Projeto água
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quinta-feira, 31 de maio de 2012
Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade: 3.3 Projetos de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Cursistas:
- Albenize Dias Silva Almeida
- Ana Maria Morais de Lima
- Anailza Magalhães Xavier Fagundes
- Decilene Gomes da Cruz
- Domingas Texeira do Nascimento Oliveira
- Glaucia Maria da Cruz Botelho
- Helia Maria da Costa
- Lina Maria de Jesus Freitas Pereira
- Maria Mazoleine Araújo Lima
- Maria Sebastiana Pereira Jorge
- Sivanilde Rodrigues da Silva Ferreira
- Valdirene Bezerra de Goveia
Unidade Escolar: Escola Especial Estrela da Esperança
Turma: A
Data: 22/05/2012
TEMA: Água, fonte de vida
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
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Componente Curricular
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Tema
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Ensino Fundamental Inicial
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Ciências
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Meio Ambiente; Uso racional da água.
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Ensino Fundamental Inicial
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Matemática
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Jogos, tabelas, gráficos.
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Ensino Fundamental Inicial
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Língua Portuguesa
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Leituras em livros, revistas e na Internet, escrita de textos, criação de histórias,
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Ensino Fundamental
Inicial
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Artes
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Confecção de painéis, utilização do paint, recortes, colagens.
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DADOS DA AULA
O que o aluno poderá aprender com esta aula
· Perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social;
· Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço;
· Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica;
· Levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
· Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc.
Duração das atividades
Aproximadamente 300 minutos – cinco (5) atividades de 60 minutos cada uma.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água, ajudando-os a descobrirem os sintomas e as causas reais desse problema.
Estratégias e recursos da aula
- Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. (Contar histórias associada ao tema);
· Pesquisa em sala de aula sobre o tema (Leituras, jogos);
· Desenvolver grupos de discussões para tratar de assuntos diversos, como o desperdício, poluição dos recursos hídricos e doenças - desabastecimento e diminuição dos recursos disponíveis para o consumo;
· Utilizar diversos recursos didáticos e tecnológicos, atividades e soluções, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas, internet, data-show, música, etc; dispondo da montagem de um mural sobre o assunto em lugar visível a toda comunidade escolar;
· Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma;
· Visita ao córrego Guarazinho;
· Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí;
· Palestra sobre a qualidade da água de Guaraí.
1ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Explanação oral sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. Para enriquecimento das informações, os alunos serão levados ao LABIN para obterem mais informações com imagens das causas do desperdício de água e quais são as medidas que estão sendo tomadas para a resolução do problema.
2ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Após ter sido realizado o levantamento das causas do desperdício da água, os alunos serão orientados a pesquisarem em sala de aula sobre o tema, realizando leituras em diversos recursos, tais como: revistas, livros, enciclopédias; onde estarão em pequenos grupos, criando histórias, utilizando cartazes com imagens e escrita mediante o entendimento obtido, para posteriormente apresentarem aos demais colegas de turma e da escola como num todo.
3ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Visita ao córrego Guarazinho para verificar o quanto o mesmo vem sofrendo com a falta de conscientização do ser humano, depositando em suas águas todo tipo de lixo doméstico existente nas residências próximas ao mesmo.
Para registrar as observações realizadas, os alunos levarão cadernos, lápis, máquina digital, bem como se utilizarão de entrevistas com os moradores dos arredores do córrego.
4ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Visita à estação de tratamento de água e esgoto de Guaraí. Os técnicos responsáveis pelo tratamento da água do município de Guaraí estarão mostrando para os alunos quais etapas devem ser realizadas para a manutenção da água e quais as conseqüências acarretadas para a nossa saúde, caso esse tratamento não seja realizado devidamente.
Palestra com a Engenheira Andréia Silva sobre a qualidade da água de Guaraí e a responsabilidade que temos como cidadãos para a manutenção da mesma.
5ª Atividade: aproximadamente 60 minutos
Tabulação dos dados coletados durante as visitas e apresentação para as demais turmas da escola sobre as informações obtidas no decorrer do projeto.
Em grupos, os alunos apresentarão diversas descobertas sobre o uso racional da água para toda comunidade escolar, através de músicas, vídeos, painéis, cartazes e danças.
Avaliação
O trabalho com o tema “Água, fonte de vida” foi riquíssimo, pois proporcionou aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, ampliando assim, a consciência dos mesmos sobre as questões relativas à água no meio ambiente.
Através da realização desse projeto, os alunos puderam despertar o senso crítico quanto à cultura de preservação da água, conhecendo suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos.
Atividades 3.2 - Contextualizando a mudança: da teoria a prática
Na semana passada trabalhei com os alunos da estimulação precoce o vídeo “”Os Três Porquinhos”, após assistirem o vídeo foi realizada uma exploração oral sobre os personagem e cenários, A grande dificuldade é que os alunos devidos suas limitações quase não demonstraram as reações desejadas.
Atividades 3.1 - Explorando o Software HAGAQUÊ
Hagaquê é um Sofware tecnológico riquíssimo na aprendizagem dos alunos, pois tem como objetivo principal desenvolver a criatividade, a arte e a escrita, no qual os alunos têm disponíveis bancos de imagens com figuras diversas disponíveis para construção de sua própria “História” em quadrinhos, além de ser seu próprio editor de texto, pois ainda pode pesquisar na internet outras figuras diferente, Sendo assim o Hagaquê é um recurso muito rico no ensino aprendizagem, pois não só auxilia na escrita e linguagem como também é uma diversão, isto é, aprende brincando.
atividade 3.1 Fórum 3.1 – “Contextualizando a mudança
Segunda a entrevista do Pedro Demo realizada no site: http://eproinfo.mec.gov.br/fra_def.php?sid=F187302B6104C0248D9C2967DE3B64C3, no qual o assunto abordado é “ Os desafios da Linguagem do Século XXI para Aprendizagem na Escola”, Observa-se que a tecnologia é a estratégia mais utilizado no ensino aprendizagem dos alunos hoje, pois através dela podemos trabalhar projetos, pesquisa na internet, utilizar o laboratório no qual facilita e desperta o interesse dos alunos para sua interação com os colega e outras pessoas de vários países, através de blog, email, internet, etc. Os meios tecnológico não só oferecem a aprendizagem mais é hoje uma das melhores estratégias virtuais que o aluno busca com prazer e entusiasmo.
Atividade 3.1 – “Contextualizando a mudança
Como docente procuro dialogar com meus alunos, procurando ouvir suas idéias, dúvidas, curiosidades, etc, na medidas do possível, pois só através desse diálogo posso conhecê-los melhores descobrindo suas dificuldades, preferência, seus anseios e tentar acompanhar o ritmo dos alunos diante da nova tecnologia cultural popular, isto é, MP3, DVDs, INTERNETES, etc, com certeza essa é a linguagem que os alunos querem e precisam. Sendo assim, a solução é desenvolver novas práticas com objetivo de planejar a maneira mais coerente para que eles tenham melhor ensino e aprendizagem de forma agradável e dinâmica
terça-feira, 15 de maio de 2012
Atividade 2.10 NAVEGANDO PELA WIKIPÈDIAB E PELO WICKICIONÁRIO
A Wikipédia é um conjunto de informações on-line utilizada cada vez mais por pessoas como fonte de pesquisa, jornalista ,estudantes em todas regiões do mundo, pois através dela obtém-se as informações que são postada colaboradores cadastrados e autorizados.
Wikcionário apesar de seres parecidos com Wikipédia é um documento com nome oficial apena na versão em língua portuguesa de um projeto original. È um dicionário online que tem como foco a descrição das palavras, a sua pronúncia, sinônimos e antônimos, tradução para outros idiomas e conceitos relacionados.
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